财智东方第十届讲师大会报道（3）- 财务讲师如何做学问和研究

henry

很多网友听说我们财智东方研究院在开展财务实践研究，都很好奇，想知道我们做的研究和学术研究的区别，今天正好借讲师大会的机会分享一下财务讲师做学问搞研究的一些心得。

一、做财务实践的人是否适合做研究
一提起研究，很多人自然就把它与创新和发明联系起来，谈到财务领域搞研究，人们会想到这是教授和博士们干的事，需要搜集分析数据、查阅文献、撰写发表学术论文。这些研究成果通过硕士博士论文，通过学术期刊文章，形成在一个领域的比较系统权威的观点或论述。正是基于这样的认识，大部分我们的同行认为研究离我们很遥远，也不是我们能做的事。

为了澄清大家对研究的认识，我们需要以大家熟知的eleven老师为例，他从2004年起，系统地思考和总结了实践工作中对诺基亚财务理念、方法、工具的认识，下面的几篇文章就是他在那一时期的研究成果。
          1. 集团公司财务管理的典范（诺基亚公司）
              http://bbs.ecfo.com.cn/ecfopost-5134-1-1.html
          2. 财务部职能 — 重新定位
              http://bbs.ecfo.com.cn/ecfopost-4266-1-1.html
          3. 简单、务实的绩效管理案例
              http://bbs.ecfo.com.cn/ecfopost-4437-1-1.html
          4. 纯粹风险管理的典范
              http://bbs.ecfo.com.cn/ecfopost-4677-1-1.html
          5. 本人新作：超越预算 掌握未来
              http://bbs.ecfo.com.cn/ecfopost-4843-1-1.html


大家可能会说，eleven做的研究仍然是太高大上，那我们就来看一下我本人从2005年起在财务经理人论坛上发表的帖子：
          1. 如何保证报告信息的准确性
              http://bbs.ecfo.com.cn/ecfopost-4074-1-1.html
          2. 成本中心设置经验
              http://bbs.ecfo.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=4198
          3. 签字意味什么
              http://bbs.ecfo.com.cn/ecfopost-4349-1-1.html


上面的这些我们认为都具有研究的性质，总结一下，有一些不太明显的特点：
          1. 实践是研究的丰沃土壤，从实践出发，对工作中个人的经历、经验、观察深入思考和总结，是研究的最佳切入点。并且，实践的范围并不仅限于自己的工作，只要是我们能接触到、观察到、了解到的东西都可以去思考。
          2. 针对现实问题，聚焦实践中的现实问题，让研究更具有现实价值。
          3. 有总结、提炼和思考。它不是停留在对实践的叙述上，而是把其背景、由来、方法、优缺点做出提炼和总结，这样会让研究更具有普适价值。
          4. 既以输出为研究目的，又以输出为研究手段。输出是指文章在期刊或论坛上发表，以接受读者和网友的评论批判，写出来发表是提高研究和写作能力的最佳方法。这要求我们拥有开放和分享的理念和心态，在分享过程中自己也快速学习成长。
          5. 不拘泥于形式，只要把一个问题说清楚，长篇论述或豆腐都可以。


啰嗦了半天，就想说明一件事：研究离我们并不遥远，人人可做，只要你想。我们做财务讲师就更加具备研究的优势了，因为有价值的研究都是来源于实践并回应现实问题的，大学的教授和博士是很难像我们一样每天近距离亲密接触实践的，只要我们掌握了正确的方法，我们就是最适合做财务实践研究的人。

上面简单地说了一下学术研究与实务研究的区别，下面我们会进一步探讨一下从企业实战角度，要做研究有哪些形式。

二、我们提倡的研究的方式
我们做的研究，大部分情况下不是创造发明新的知识，而是应用知识去解决问题，这就需要我们有自己的一套关于研究的形式，下面是我总结的从实践的角度，我们通过对知识的处理加工再造复用来解决实际问题的方式。

          1. 站在企业和财务经理人的角度提炼现实需求和问题。研究的第一步是明确研究方向和研究问题，我们的理念是，哪里有需求，哪里就是我们研究的方向。搞清楚需求是所有生产有价值产品的活动的最重要环节。为什么要强调站在企业和财务经理的角度来理解和提炼需求呢？因为他们是我们研究成果的主要受益者，也是应用和检验我们研究价值的人。

          2. 对知识的逻辑体系进行梳理和重构。传统的按部就班和应付考试的知识学习还不能称为做学问，只有对知识理解了、吸收了、变成自己的了才可以，在这个过程中，用列大纲的方式对某一门知识进行逻辑梳理是系统性、全面性思考知识体系的过程，也是对别人的知识进行重构再造变成自己的知识的过程。有兴趣的网友，可以在论坛搜索“公开课”查一下财智东方的公开课课程体系，这些都是财智东方的老师们对某一领域知识系统梳理的结果。

          3. 从不同的角度，把普通的知识透过成花筒形成多维度的立体知识。以预算为例，我们站在财务部的角度，知道如何组织、布置和推进预算工作，就基本可以了。如果我们想做得更好，我们就需要更多地站在总经理的角度、业务部门的角度、董事会的角度看看他们是如何考虑预算、对待预算的；进而考虑预算是如何与公司战略、财务分析报告、审批控制、个人业绩奖惩和职位升迁相联系的。反过来，我们就需要更多地学习和了解公司治理、沟通博弈、业务计划、绩效考核等等，这时，预算就由平面变成立体，它与公司的人、部门和其他管理工具间的联系会有一个立体的网络。

          4. 对某一理论和工具适用场景与条件的分析论述。学校课程里学的知识系统全面，但有一个美中不足之处，就是没有对其适用的场景和条件进行说明。其实一个知识或理论要想真正地产生价值，一定是需要落地的。我们财务实践领域的研究价值就在于在知识和实践中间架起一座桥。仍以预算为例，我们学完预算后要思考：这套很好的预算体系和方法对我的公司是否适用？如果不适用差在什么地方？我要如何创造适合预算生长的环境？这些也都是我们做研究时可以切入的方向。另外，诸如不同规模的企业、不同行业的企业、不同生命周期的企业、不同业务模式的企业，他们的预算特点有何不同？我们需要如何调整和侧重以适应不同类型企业的需求？对这类问题的深入思考和回应都是我们开始研究的切入点。

从上面这些研究形式我们可以看出，有价值的研究帮助我们对知识充分理解的前提下，灵活运用以解决实际问题。这里，“理解”非常重要，下面我们对它单独进行阐述。

三、理解是做学问的根本
下面这段是百度百科上对理解的解释：“理解就是对事物本质的认识，也就是知其然，又知其所以然。理解的标志之一，是对所理解的对象能用自己的话表达出来，对某事物理解不确切，难以用自己的话表述。理解的另一标志，是能独立完成所需要的动作”。


由此可见，理解是研究的必由之路，为了做好学问，我们有必要对什么是理解和如何达到理解的境界先做一番研究。


理解是对事物本质的认识，本质是指事物本身所固有的根本的属性，本质可使人们脱离具体的形象进行创新活动。所以一切有助于认识事物本质的方法我们都可以使用。其中有两种主要方法：
          1. 认知事物本身的特性、规律和含义，从这一点看，澄清概念很重要，因为概念是对事物本身属性的定义。在澄清概念的基础上，了解事物存在的意义、运作过程和原理对加强理解也是非常必要的。比如我们对一个小木头凳子做一番研究后，认为它主要是为了满足人们坐的需求的一个能稳固存在的物体，基于这个理解认知，我们可以对凳子的材质、重量、形状展开发散式的思维，最终会有很多创新性的凳子被设计和制造出来。

          2. 认知事物与其他事物的联系。包括事物的后置事件：它能带来什么结果，前置事件：它发生的原因是什么，它有什么用途等。思考事物间的联系，能帮助我们解释为什么知识/技能/方法在某个场景下适用或不适用，在一个新的问题或场景下要应用什么知识，知道如何查找选取需要的知识和灵活地利用知识解决问题。


由于篇幅和时间关系，我们将在下一篇报道中接着介绍：
1. 提问是如何帮助提升理解力的？
2. 什么是好的提问？
3. 基本问题有哪些特点？
4. 如何构建基本问题？
5. 如何用问题构建研究框架？

eleven

在财务讲师大会上听henry讲解了，现在再来按照文字回顾一下，消化一下，感觉受益匪浅

昆明付税哥

世界很大，我也很小

wsbytsp

思维的遮蔽性是学习的障碍，突破不了自己的认知就学不进新的东西，在陆续的听课中越来越发现自己觉得老师讲的好的东西是自己一开始就知道的，听得过程只是对固有的知识强化了一下，打破自己思维的遮蔽性，给自己进行一次武老师一直在讲的范式革命说起来容易，做起来才发现自己曾经多么的无知，当自己的思维没有突破，看到的更多的是自己知识点的累加，一直在一个自闭的圈子里，用哲学的思维这叫无效学习。